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◆ポプラ社の図鑑にブライトが掲載されました！

「ユニバーサルデザイン」とは、年齢や性別、国籍、障害の有無などにかかわらずより多くの人にとってわかりやすく使いやすい設計のことであり、それを紹介するこの図鑑自体もユニバーサルデザインを意識して制作されています。

＞＞＞『インタビューで発見！ユニバーサルデザイン図鑑100』にマルチメディアデイジーが掲載：パート１もぜひご覧ください

たとえば、図鑑の漢字には難しいものはあまり使用されておらず、漢字には全て振り仮名がつけられている点です。小学校低学年や漢字の苦手な外国人にも読みやすくなっています。
また、文章の行の間隔も比較的広く取られており、読んでいる最中に別の行の文字と混ざってしまう読み飛ばしや目の疲れを防ぐことに役立っています。

さらに、色の区別が苦手な方にも配慮して「カラーユニバーサルデザイン認証」を取得していることも特長です。

『インタビューで発見！ユニバーサルデザイン図鑑100』は3巻セット。3巻の「学校と町」には、教室・図書館・お店で発見できるユニバーサルデザインが紹介されています。

・“軽くて背負いやすい”ランドセル
・“音や光をさえぎってくれる”カームダウン・クールダウンスペース
・“だれもがくつろげる”カフェ

など、障害があってもなくても使いやすいものが、利用した人の声と一緒に掲載されています。

図書館で使うコーナーには“読むことを助けてくれる”マルチメディアデイジーが登場。マルチメディアデイジーとは、文字を読むのが苦手な人に向けて、画面と音声で内容を届けるシステムです。文字がゆがんで見える子ども、漢字が苦手な外国人、ロービジョンの方など、さまざまな人の読書を助けてくれます。

18～19ページで紹介されている「マルチメディアデイジー」は、ブライトが取材協力しています。18ページの左上に掲載されているQRコードから、マルチメディアデイジーのデモ版を聞くことも可能です。

◆なぜブライトが、図鑑に掲載されたの？

マルチメディアデイジーを制作している会社や団体は複数あり、ブライトを図鑑に掲載していただくことに少し不安がありました。しかし、主に３つのポイントで評価いただき、喜んで協力することに決めたのです。

• ●ポイント１：情報アクセシビリティ分野で、業界をリードしている
• ●ポイント２：マルチメディアデイジーの制作時、障害当事者の声を反映させている
• ●ポイント３：アクセシビリティ教材の実績が豊富である

ブライトの情報アクセシビリティの取り組みは、2004年江戸川区バリアフリーマップを障害当事者や行政と協働で制作したのが原点です（ブライト前身の印刷会社にて制作）。

当時、製品や建築分野ではユニバーサルデザインの考え方が進む中、「情報分野」は遅れており、“必要な情報が障害当事者に届かない”という大きな課題がありました。
そこで、
・色弱の人でも見分けやすい色にしてほしい
・地図にも全ページに音声コードを付けてほしい
・検索しやすく、読み上げ機能があるマップWEB版も作ってほしい
など、障害当事者からの要望を反映したマップを全国に先駆けて制作したのです。
内部リンク：「情報アクセシビリティセミナー」で発表しました| 株式会社ブライト

その後はさらに、
・視覚障害者向け：点字、大活字、触地図、音声コード、読み上げ対応WEBサイト
・聴覚障害者向け：コミュニケーションボード、手話動画
・外国人向け：やさしい日本語ツール、多言語ツール
などの情報アクセシビリティツールを推進し、より多くの人により適切に情報が届くよう取り組んでいます。
内部リンク：日本の視覚障害者は164万人、どうやって文字を読んでいるの？｜株式会社ブライト

図鑑のインタビューで小川がコメントしているように、障害のある子どもの保護者から「絵と音声が一緒に確認できると学びやすい」と聞いたことがきっかけで、マルチメディアデイジーの制作をスタート。しかし、マルチメディアデイジー制作の途中では、教えたい人と学びたい人のギャップが生まれることがあります。

教えたい人が「文章量を多くしても学んでくれるだろう」と考えていても、
学ぶ側は「難しくて理解ができない」「学ぶ時間が取れない」という人がいるからです。

そのため、ブライトは双方の意見を聞き取って、文章を短く書き直したり、イラストや図を用いたりして学びやすい構造に変えて、ギャップの解消に取り組んでいます。
また、ツールを制作して終わりではなく、サピエ図書館での配布など障害当事者にとって必要な知識・情報が伝わるよう普及啓発のサポートまで実施しています。

◆教材をアクセシビリティ対応するには？

全ての読者が年齢や身体的制約、利用環境などに制限されることなく、自由に情報を得ることができるようにすることをアクセシビリティ対応と言います。紙の教材を電子化するときは、誰にでも使いやすくなるようにアクセシビリティ対応に見直すチャンスです。
たとえば、文字を大きくする、白と黒を反転させる、１クリックで読みたい所にとぶ、といった紙の書籍ではなかなか実現できないことを、マルチメディアデイジーなどの情報ツールでは読者個人の読みやすさに合わせて設定できます。

ブライトの実績のひとつに、ラジオ体操をアクセシビリティ対応したマルチメディアデイジーの教材があります。音声がメインのラジオ体操ですが、通常は目で見て覚えるケースが多いです。しかしそれでは視覚障害者がラジオ体操の動きを覚えることは非常に困難と言えるでしょう。

そこで、障害者教育の教師や当事者である障害者から得たフィードバックをもとに、ラジオ体操指導員と身体の動きを文章化しました。実際に障害者にラジオ体操を実演してもらい、より理解しやすい教材作成に取り組みました。また、利用者が自身に合った方法でラジオ体操の動きを知れるよう墨字、点字、マルチメディアデイジーと多様な教材としました。
ラジオ体操テキスト・マルチメディアデイジー版は、簡易保険加入者協会のWEBサイトからダウンロードできる他、サピエ図書館や国会図書館で視聴することが可能です。

さらに今後は、特別支援学校への配布や誰でも参加できる講習会での利用など更なる展開も期待できます。

他にも、アンチ・ドーピングルールや日常の注意事項についての教材を、視覚障害を持つアスリートに向けて作成しました。音声機能や目次機能を強化したため、視覚障害者の他にも、知的障害や学習障害のあるアスリートにも有効です。サピエ図書館でマルチメディアデイジーの教材を配布したところ、ブラインドサッカーの選手から「8割くらいは自力で理解できた」と高い評価を得ることができました。

※教材アクセシビリティをご検討の方は、問い合わせフォームから、お気軽にご相談ください

＞＞＞『インタビューで発見！ユニバーサルデザイン図鑑100』にマルチメディアデイジーが掲載：パート１もぜひご覧ください